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https://hdl.handle.net/20.500.12104/106674Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Chan Zúñiga, Paola Lizette | |
| dc.date.accessioned | 2024-09-26T16:16:49Z | - |
| dc.date.available | 2024-09-26T16:16:49Z | - |
| dc.date.issued | 2023-07-17 | |
| dc.identifier.uri | https://wdg.biblio.udg.mx | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12104/106674 | - |
| dc.description.tableofcontents | INTRODUCCIÓN .............................................................................................................. 9 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ......................................................................... 10 OBJETIVOS ..................................................................................................................... 14 JUSTIFICACIÓN ............................................................................................................. 15 MARCO CONTEXTUAL................................................................................................... 18 MARCO TEÓRICO ............................................................................................................ 21 1. Importancia del entorno en el desarrollo humano ......................................................... 21 1.1 Modelo sociocultural de Vigotsky .......................................................................... 21 1.2 Modelo ecológico de Bronfenbrenner ..................................................................... 22 2. La Familia y su participación en el desarrollo de los niños y niñas ............................... 25 2.1 Composición familiar ............................................................................................. 27 2.2 Ciclo vital familiar ................................................................................................. 29 2.3 Crianza a lo largo de la historia .............................................................................. 30 2.3 Crianza en México ................................................................................................. 32 2.4 Modelos de familia ................................................................................................. 33 2.5 Estilos de crianza ................................................................................................... 35 2.6 Clasificación de Olson y Wilde (2016) ................................................................... 38 3. Desarrollo cerebral en la primera infancia .................................................................... 40 4. Parentalidad positiva .................................................................................................... 41 5 Definición de conceptos clave ......................................................................................... 43 5. Estudios y programas de crianza parental ..................................................................... 44 5. Evaluación de programas de intervención socioeducativa ............................................ 50 MÉTODO ........................................................................................................................... 52 PROCEDIMIENTO......................................................................................................... 52 Etapa 1. Diseño del instrumento ...................................................................................... 52 Etapa 2. Diseño del programa .......................................................................................... 54 Pilotaje ......................................................................................................................... 54 Análisis de datos .............................................................................................................. 58 Consideraciones éticas ..................................................................................................... 60 RESULTADOS .................................................................................................................. 62 Etapa 1 ............................................................................................................................ 62 Etapa 2 ............................................................................................................................ 62 Encuesta de satisfacción .................................................................................................. 65 DISCUSIÓN ....................................................................................................................... 71 CONCLUSIONES .............................................................................................................. 74 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................................. 75 ANEXOS ............................................................................................................................ 89 6 ÍNDICE DE TABLAS Tabla 1: Tipos de familias. ................................................................................................. 28 Tabla 2: Estudios realizados de crianza parental durante el periodo 2005 al 2021. .............. 47 Tabla 3: Estilos de crianza distribuidos por ítems. .............................................................. 53 Tabla 4: Análisis de datos ................................................................................................... 58 Tabla 5: Coeficiente de Alfa de Cronbach. ......................................................................... 62 Tabla 6: Comparación de estilos de crianza a inicio del taller y posterior al taller . ............. 64 Tabla 7: Comparación de competencias parentales al inicio y finalización del taller. .......... 65 Tabla 8: Encuesta de satisfacción. ...................................................................................... 66 Tabla 9: Programa de Educación Preescolar: Modelo Educativo para la educación obligatoria ............................................................................................................................................ 90 Tabla 10: Temas del programa Educar Para la Vida. ..................................................... 101 Tabla 11: Datos generales del programa. .......................................................................... 103 Tabla 12: Sesión 1. ........................................................................................................... 104 Tabla 13: Sesión 2. ........................................................................................................... 106 Tabla 14: Sesión 3 . .......................................................................................................... 108 Tabla 15: Sesión 4. ........................................................................................................... 111 Tabla 16: Sesión 5. ........................................................................................................... 113 Tabla 17: Sesión 6. ........................................................................................................... 116 Tabla 18: Sesión 7. ........................................................................................................... 119 7 Tabla 19: Sesión 8. ........................................................................................................... 122 Tabla 20: Sesión 9. ........................................................................................................... 125 8 ÍNDICE DE FIGURAS Figura 1: Esquema del modelo ecológico de Bronfrenbrenner. ........................................... 24 Figura 2: Gráfico de los 4 estilos parentales propuestos por Maccoby y Martin . ................ 38 Figura 3: Clasificación de los modelos parentales de Olson y Wilde................................... 39 Figura 4: Proceso del estudio realizado. .............................................................................. 60 Figura 5:Sesiones 1-9. ...................................................................................................... 133 | |
| dc.format | application/PDF | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Biblioteca Digital wdg.biblio | |
| dc.publisher | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.uri | https://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp | |
| dc.title | LOS ESTILOS DE CRIANZA EN NIÑOS DE EDAD PREESCOLAR: PROPUESTA DE UN PROGRAMA DE CRIANZA DEMOCRÁTICA, RESPETUOSA Y POSITIVA | |
| dc.type | Tesis de Maestría | |
| dc.rights.holder | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.holder | Chan Zúñiga, Paola Lizette | |
| dc.coverage | GUADALAJARA, JALISCO | |
| dc.type.conacyt | masterThesis | |
| dc.degree.name | MAESTRIA EN PSICOLOGIA EDUCATIVA | |
| dc.degree.department | CUCS | |
| dc.degree.grantor | Universidad de Guadalajara | |
| dc.degree.creator | MAESTRO EN PSICOLOGIA EDUCATIVA | |
| dc.contributor.director | Valadez Sierra, Maria De Los Dolores | |
| dc.contributor.codirector | Flores Bravo, Juan Francisco | |
| Aparece en las colecciones: | CUCS | |
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