Del centralismo al anarquismo: la gestión en la formación de abogados en la UdeG

Abstract

El trabajo que tiene el lector en sus manos, no es un producto terminado; en cambio, aspira a convertirse en el inicio de otra línea de debate sobre la influencia del poder en el diseño curricular de los programas educativos en las instituciones de educación superior, específicamente, en la carrera de abogado o derecho. Esta primera aproximación ha sido posible gracias al diálogo honesto con mujeres y hombres brillantes que han tenido la generosidad de acompañarme en los últimos años de formación académica. El tema principal del trabajo es el currículum y el poder en la formación de abogados en la Universidad de Guadalajara (UdeG), tomando como estudio de caso al proceso curricular que culminó en la aprobación del Plan 25 de la carrera de abogado, limitándose a la experiencia del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH), y especialmente, la perspectiva de los profesores de asignatura y las academias, el núcleo básico de la vida universitaria. La estructura del trabajo se integra de cinco capítulos. En el primero se desarrollan cuatro ideas principales: (i) la abogacía como una profesión histórica y tradicional en el desarrollo nacional, (ii) el influjo de los abogados en las decisiones públicas, y al mismo tiempo, la pérdida de poder a nivel federal, (iii) los conflictos jurídicos ocasionados con los cambios constitucionales de 2008-2020 y (iv) los problemas relacionados con la formación de abogados a nivel pedagógico, epistémico, contextual y político.